刚到贵州，罗旭瑞就面临两大难题一个是语言习惯不同，另一个就是教材不同。苗族学生们独特的语言习惯，让罗旭瑞的教学工作一度陷入僵局。为了搞明白孩子们的想法，罗旭瑞花了更多的时间去倾听和理解学生们的表达。经过一段时间的交流和了解，他很快就适应了。

因为教材不同，罗旭瑞坚持加班加点，用最快的速度熟悉教材，认真备好每一堂课，并用最适合的方式教学。身为一名语文老师，罗旭瑞首先从规范语言文字教学入手，以寓教于乐的方式带领学生们寻找平时交流与习作中不符合现代汉语规范的地方，让孩子把知识点记得更牢固。

不仅如此，他还组织学生开展辩论赛，增强学生的语言逻辑思维能力；同时，开展演讲赛、作文大赛，让学生们通过文字抒发自己对祖国、对家乡、对亲人的情感。在他和学生们的共同努力下，班级整体语文成绩大有提升，这也大大鼓舞了学生们的斗志。在罗旭瑞看来，支教不仅是教育学生，还要为学生带去温暖。

在苗疆腹地的崇山峻岭中，罗旭瑞曾多次走村入寨，走进学生们的家中，与100余名学生和家长进行面对面交流，他的足迹踏遍了这座小小的县城。在家访过程中，罗旭瑞去到许许多多山区孩子家里，亲眼目睹了学生们贫穷的家境，每当看到这些，罗旭瑞的心里都很不是滋味。为了改变孩子们的生活现状，他跟联系了自己远在都市的家人、朋友和同事，组织开展旧衣物捐赠和微心愿认领活动，尽可能为孩子们带去温暖。

罗旭瑞还在个人社交平台将大山里的情况讲述出来，希望更多善心人士能够加入到帮扶工作中，并促成多对结对帮扶，还开展多次捐款活动。支教的时间里，山区的孩子们都非常喜欢这位看起来有点憨憨的罗旭瑞老师，还有不少孩子会俏皮的喊他“老罗”。对于罗旭瑞给大家带来的衣服、学习用品、书籍等等，孩子都表达了诚挚的谢意。

对于罗旭瑞来说，支教是他人生中做了最勇敢的一个决定，而这个决定改变了许多山区孩子的命运，罗旭瑞表示，他的支教工作还会继续，他希望能让这些孩子真正走出大山，改变命运。